![\"parents\"](\"https:\/\/oserchanger.com\/blogue_2\/wp-content\/uploads\/Couvert-1-Cadrelarge-Etre-parents.jpg\" "\\"parents\\"")
<\/a><\/span><\/p>\nFORMAT NUM\u00c9RIQUE 10.00$<\/strong><\/h6>\nEn cliquant sur le bouton ci-dessous, une fen\u00eatre s’ouvre pour que vous puissiez faire votre commande sur notre plateforme s\u00e9curis\u00e9e (t\u00e9l\u00e9chargement imm\u00e9diat \u00e0 votre adresse email).<\/p>\n
<\/h3>\n\u200bExtrait<\/span><\/h3>\nAvant-propos<\/span><\/h4>\n\u00catre parent est-il un art ? Un m\u00e9tier ? Une mission ? Une vocation ? Sans doute un peu de tout cela. Et quelle qu\u2019en soit la nature, c\u2019est un \u00e9tat de vie auquel on n\u2019est jamais assez pr\u00e9par\u00e9, assez bien outill\u00e9. M\u00eame avec un vaste savoir th\u00e9orique, dans le feu de l\u2019action, nous sommes presque toujours confront\u00e9s \u00e0 un cas de figure unique : le n\u00f4tre. Cet enfant est unique, il n\u2019est pas l\u2019enfant moyen des livres de psychologie. Chaque instant pass\u00e9 avec lui est unique et toutes nos actions, les pires comme les meilleures, s\u2019inscrivent dans sa psychologie et il en r\u00e9sultera des apprentissages uniques.<\/span><\/span><\/p>\nUn enfant, ou plusieurs dans une famille, nous remet face \u00e0 nous-m\u00eames et nous confronte \u00e0 notre v\u00e9rit\u00e9. Ici, pas moyen de faire semblant, d\u2019\u00eatre ce que nous ne sommes pas. Tous les jours am\u00e8nent des situations impr\u00e9vues qu\u2019il faut g\u00e9rer dans l\u2019imm\u00e9diatet\u00e9, parfois avec les moyens du bord, d\u2019autres fois selon des croyances plus ou moins ad\u00e9quates issues de notre \u00e9ducation et d\u2019autres fois encore avec le gros bons sens, sans doute la meilleure inspiration.<\/span><\/span><\/p>\nFaire de son mieux est un bon chemin. Mais pour cela, je crois qu\u2019il faut quelques balises, des moyens et une direction. Notre r\u00f4le de parents est de mener notre enfant vers sa vie adulte, de l\u2019outiller le mieux possible pour y arriver et aussi de ne pas perdre de vue que cette aventure unique doit \u00eatre ponctu\u00e9e quotidiennement de plaisir, de d\u00e9tente et de joie.\u00catre parent est quelque chose qui s\u2019apprend, surtout en pratiquant, ce qui implique des maladresses au d\u00e9part, des erreurs, des bons coups et, \u00e0 coup s\u00fbr, de plus en plus d\u2019habilet\u00e9s, de bons r\u00e9flexes, de gestes appropri\u00e9s pour qui a \u00e0 c\u0153ur de s\u2019am\u00e9liorer. La th\u00e9orie seule ne suffit pas. L\u2019intuition pas toujours. Il faut vivre au quotidien avec des enfants pour mesurer toute l\u2019\u00e9tendue de notre questionnement. Les enfants, en g\u00e9n\u00e9ral, sont beaucoup plus r\u00e9sistants qu\u2019on ne le croit. Ils peuvent sans danger \u00eatre victimes de quelques maladresses parentales en autant qu\u2019ils ne vivent pas que d\u2019erreurs et de n\u00e9gligences.<\/span><\/span><\/p>\nJ\u2019ai pratiqu\u00e9 la psychologie pendant presque quarante ans et enseign\u00e9 la psychologie du d\u00e9veloppement pendant vingt-cinq ans. Pendant toutes ces ann\u00e9es, j\u2019ai mis au monde et \u00e9lev\u00e9 quatre enfants devenus adultes aujourd\u2019hui. Avec tout mon savoir, la p\u00e9dagogie n\u00e9cessaire pour rendre digeste la th\u00e9orie, un compagnon de vie lui aussi psychologue, en toute honn\u00eatet\u00e9 j\u2019ai toujours dit que nous n\u2019\u00e9tions jamais trop de deux pour y arriver.<\/span><\/span><\/p>\nMon guide a moi, le phare qui a \u00e9clair\u00e9 mon chemin a \u00e9t\u00e9 le psychanalyste am\u00e9ricain Erik Erikson. Toute sa vie, il a travaill\u00e9 sur le concept d\u2019identit\u00e9 de la personne \u00e0 travers huit \u00e9tapes fondamentales de d\u00e9veloppement. Mon travail d\u2019enseignante m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 vulgariser son approche, \u00e0 la rendre digeste, inspirante et, surtout, concr\u00e8te, applicable dans la vie quotidienne. L\u2019enfance et l\u2019adolescence qui constituent l\u2019objet de ce livre couvrent cinq de ces \u00e9tapes qui mettent la table, si on peut dire, \u00e0 la vie adulte o\u00f9 le d\u00e9veloppement se continue.<\/span><\/span><\/p>\nDans les chapitres qui vont suivre, j\u2019expliquerai ces cinq \u00e9tapes, mais surtout sugg\u00e9rerai des moyens, des attitudes qui favorisent la r\u00e9ussite de chacune. Mais commen\u00e7ons avec une m\u00e9taphore.<\/span><\/span><\/p>\nLe tournesol<\/span><\/span><\/h4>\nImaginons un instant le parcours d\u2019une minuscule graine de tournesol, plant\u00e9e au printemps par un jardinier plein d\u2019espoir. Dans cette petite graine, il y a d\u00e9j\u00e0 tout le potentiel de la fleur \u00e0 venir dont on pourra r\u00e9colter les fruits \u00e0 l\u2019automne. Cette graine sait ce qu\u2019elle doit devenir. Elle ne sera pas tomate ni tulipe. D\u00e9j\u00e0 est d\u00e9cid\u00e9e la vari\u00e9t\u00e9 m\u00eame de tournesol qui germera. D\u00e9j\u00e0 elle poss\u00e8de peut-\u00eatre certaines tares ou caract\u00e9ristiques exceptionnelles. D\u00e9j\u00e0, la qualit\u00e9 du sol o\u00f9 elle est tomb\u00e9e a sur elle des influences tangibles. Est-elle dans un sol meuble, riche, humide ou, au contraire, est-elle enterr\u00e9e dans le sable ou les cailloux ? Malgr\u00e9 de bons g\u00eanes de tournesol, en sant\u00e9, il se peut qu\u2019elle meure d\u00e9j\u00e0 parce que les conditions de son d\u00e9veloppement ne sont pas favorables.<\/span><\/span><\/p>\nSi elle sort de terre, il n\u2019est pas pour autant assur\u00e9 qu\u2019elle atteindra son plein d\u00e9veloppement. Tant d\u2019\u00e9v\u00e8nements peuvent se produire : un gel printanier inattendu, le pas malencontreux d\u2019un passant, de mauvaises herbes \u00e9touffantes, etc. Par contre, toutes les conditions peuvent \u00eatre gagnantes pour le d\u00e9but de sa vie. Encore faut-il du soleil et de l\u2019eau, et dans une juste proportion. Trop de soleil, la pousse risque de s\u00e9cher et de br\u00fbler un peu. Trop d\u2019eau ? Elle peut moisir et fl\u00e9trir pr\u00e9matur\u00e9ment.<\/span><\/span><\/p>\nTout au long de la saison de sa vie, elle est tributaire des volont\u00e9s de la nature, de circonstances plus ou moins pr\u00e9visibles et, dans bon nombre de cas, elle va devenir adulte et donner de tr\u00e8s nombreuses graines \u00e0 r\u00e9colter. Mais tout au long de sa croissance, elle porte les marques des incidents de parcours, positifs comme n\u00e9gatifs, qui l\u2019auront affect\u00e9e.Bien s\u00fbr, il ne viendrait \u00e0 l\u2019esprit de personne de comparer un embryon humain \u00e0 une graine de tournesol, ni un \u00eatre humain \u00e0 une grande fleur jaune dans un champ, sauf \u00e0 une p\u00e9dagogue qui cherche \u00e0 faire comprendre \u00e0 ses \u00e9tudiants le r\u00f4le essentiel du milieu dans le d\u00e9veloppement d\u2019une personne. D\u2019autant plus que ce d\u00e9veloppement s\u2019\u00e9tale sur de tr\u00e8s nombreuses ann\u00e9es, en fait jusqu\u2019\u00e0 la mort.<\/span><\/span><\/p>\nUne personne, selon Erikson, traverse huit grandes \u00e9tapes, toujours dans le m\u00eame ordre, \u00e0 des \u00e2ges assez similaires et comportant chacune ses d\u00e9fis, comme nous le verrons plus loin. Elle n\u2019en saute aucune et chacune se d\u00e9roule en interd\u00e9pendance avec les pr\u00e9c\u00e9dentes. Ce qui signifie qu\u2019un d\u00e9fi plus ou moins bien relev\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment va forc\u00e9ment affecter la p\u00e9riode suivante et ainsi de suite. Beaucoup de psychologues ont compris ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Rappelons Fitzhugh Dodson et son Tout se joue avant six ans (mauvaise traduction de son livre How to Be Parent paru en 1970). Chez l\u2019humain, il faut presque vingt-cinq ans pour devenir pleinement adulte. C\u2019est-\u00e0-dire \u00eatre pass\u00e9 par tous les apprentissages n\u00e9cessaires pour assumer pleinement sa confiance en soi, son autonomie et son identit\u00e9. Si on peut se d\u00e9velopper par soi-m\u00eame \u00e0 partir de l\u2019adolescence, il n\u2019en va pas de m\u00eame pendant l\u2019enfance, p\u00e9riode pendant laquelle l\u2019\u00eatre humain a besoin d\u2019accompagnement, sinon d\u2019encadrement.<\/span><\/span><\/p>\nH\u00e9r\u00e9dit\u00e9 et milieu<\/span><\/h4>\nMais revenons \u00e0 notre graine de tournesol et \u00e0 notre embryon. La cellule f\u00e9cond\u00e9e dans l\u2019ut\u00e9rus de sa m\u00e8re contient toute l\u2019information n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Il y a l\u00e0 une donn\u00e9e g\u00e9n\u00e9tique immuable. Il sera fille ou gar\u00e7on, aura les yeux verts, bleus, bruns ou noirs. Ainsi en sera-t-il de nombreux traits physiques, intellectuels et psychologiques. L\u2019embryon porte \u00e9galement, en raison de la loterie que constitue l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9, certaines fragilit\u00e9s physiques ou mentales, peut-\u00eatre des maladies, des vuln\u00e9rabilit\u00e9s qui seront ou non influenc\u00e9es par le milieu.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019enfant, bien s\u00fbr, d\u00e8s sa conception est d\u00e9termin\u00e9 par son h\u00e9r\u00e9dit\u00e9. Mais tout rapporter aux g\u00e8nes est une erreur. Si je croyais cela, je ne serais pas devenue psychologue. Je suis intimement convaincue que le milieu et l\u2019environnement peuvent influencer, modeler, activer, actualiser tout ce potentiel g\u00e9n\u00e9tique dans un sens comme dans l\u2019autre. Je peux avoir une fragilit\u00e9 g\u00e9n\u00e9tique pour devenir diab\u00e9tique, mais la qualit\u00e9 de mon alimentation fera que je d\u00e9velopperai ou non la maladie. Un enfant peut avoir, g\u00e9n\u00e9tiquement, un temp\u00e9rament bouillant et devenir ou non une personne agressive d\u00e9pendamment du milieu dans lequel il grandira ou \u00e9voluera.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019identit\u00e9<\/span><\/span><\/h4>\n\u00c0 chaque \u00e9tape du d\u00e9veloppement, le b\u00e9b\u00e9, l\u2019enfant, l\u2019adolescent rencontreront donc un d\u00e9fi. Si ce d\u00e9fi est relev\u00e9 ad\u00e9quatement, la personne aura un outil de plus pour d\u00e9velopper et parfaire son identit\u00e9. Erikson emploie le terme identit\u00e9 dans son sens propre : nous devrions \u00eatre identiques, fid\u00e8les \u00e0 nous-m\u00eames tout au long de notre vie, quel que soit notre \u00e2ge, surtout \u00e0 partir de l\u2019adolescence alors que tous les outils pour ce faire devraient normalement \u00eatre acquis.<\/span><\/span><\/p>\nComme le tournesol, il nous faudra donc des conditions gagnantes. Avant de pouvoir nous aider nous-m\u00eames, ce sont les parents et les \u00e9ducateurs qui doivent faire office de jardiniers. \u00c0 chacune des \u00e9tapes, si je reprends la m\u00e9taphore du tournesol, il doit donc y avoir du soleil et de la pluie. Dans les proportions optimales, l\u2019enfant acquerra une force d\u2019adaptation qui va lui servir de base pour l\u2019\u00e9tape suivante et qui sera un outil d\u00e9finitif de d\u00e9veloppement pour le reste de sa vie. Un outil qui constitue un ingr\u00e9dient essentiel pour son identit\u00e9, pierre angulaire du d\u00e9veloppement. L\u2019identit\u00e9 se cristallise \u00e0 l\u2019adolescence, mais se construit d\u00e8s la petite enfance avec les outils qui seront d\u00e9velopp\u00e9s dans ce livre : s\u00e9curit\u00e9 de base, confiance, autonomie, initiative, estime de soi, pour ne parler que de la p\u00e9riode de z\u00e9ro \u00e0 douze ou treize ans.<\/span><\/span><\/p>\nS\u2019il y a trop de soleil, entendre trop de laisser-faire, de permissivit\u00e9, il y aura un risque pour l\u2019adaptation de l\u2019enfant, tout comme s\u2019il y a trop de pluie, c\u2019est-\u00e0-dire un encadrement intempestif, trop d\u2019autorit\u00e9. Tout est donc une question d\u2019\u00e9quilibre. Les deux parents doivent \u00eatre capables de souplesse et de fermet\u00e9. Ils doivent donner les m\u00eames balises, du moins pour l\u2019essentiel. Ils doivent \u00eatre congruents, c\u2019est-\u00e0-dire des mod\u00e8les, donner l\u2019exemple, agir eux-m\u00eames comme ils d\u00e9sirent que leurs enfants agissent. De plus, ils doivent garder le cap, \u00eatre constants, ne pas changer d\u2019itin\u00e9raire \u00e0 tout bout de champ, pour que les enfants sachent quelles sont leurs attentes. Pour cela, il ne faut pas perdre de vue le but que l\u2019on vise.<\/span><\/span><\/p>\nLe contenu de ce livre<\/span><\/span><\/h4>\nLa premi\u00e8re partie de ce livre s\u2019intitule Le d\u00e9veloppement et, si je n\u2019y couvre pas tous les sujets qui risquent de se pr\u00e9senter sur le parcours de l\u2019\u00e9ducation de votre enfant, je m\u2019efforcerai, pour l\u2019essentiel, de nommer et d\u2019expliquer dans les grandes lignes chacune des grandes p\u00e9riodes de d\u00e9veloppement, de la prime enfance \u00e0 l\u2019adolescence. Je parlerai aussi du principal d\u00e9fi que rencontre l\u2019enfant et de celui du parent qui veut favoriser la force adaptative et traiterai des \u00e9ventuelles cons\u00e9quences \u00e0 long terme d\u2019attitudes parentales inappropri\u00e9es.<\/span><\/span><\/p>\nDans la deuxi\u00e8me partie intitul\u00e9e De la th\u00e9orie \u00e0 la pratique, j\u2019aborderai plusieurs sujets concrets comme la motricit\u00e9 (chapitre 9), le jeu (chapitre 10), les rivalit\u00e9s fraternelles (chapitre 11), les crises de col\u00e8re et l\u2019agressivit\u00e9 chez l\u2019enfant (chapitre 12), les alternatives \u00e0 la punition (chapitre 13), le stress de la rentr\u00e9e scolaire et de l\u2019\u00e9cole (chapitre 14), l\u2019apparence physique et l\u2019estime de soi (chapitre 15), la r\u00e9ussite chez nos ados (chapitre 16) et les valeurs qu\u2019on transmet \u00e0 nos enfants (chapitre 17).<\/span><\/span><\/p>\nDes pistes pour les parents<\/span><\/span><\/h4>\nIl n\u2019y a pas d\u2019enfant moyen. Mais tous les enfants ont les m\u00eames besoins. Il n\u2019y a pas non plus de parents parfaits, mais la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 d\u2019entre eux aiment leurs enfants et veulent le meilleur pour eux. Et tous les parents sont d\u00e9munis un jour ou l\u2019autre face \u00e0 certaines situations.<\/span><\/span><\/p>\nJe souhaite donc pouvoir aider, donner des pistes pour faire ce que nous faisons tous : notre possible. Pour faire de son mieux, cela prend une lumi\u00e8re qui nous guide, un phare. Pour moi qui ai eu la chance d\u2019\u00e9tudier et d\u2019enseigner la psychologie, l\u2019inspiration est venue de nombreux auteurs. Fitzhugh Dodson, Carl Rogers, Erik Erikson, Thomas Gordon en sont quelques-uns.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019enfance est une p\u00e9riode de pr\u00e9paration essentielle \u00e0 la vie adulte. L\u2019adolescence est la p\u00e9riode charni\u00e8re o\u00f9 toutes les orientations seront assises. Quel est le plus beau cadeau \u00e0 faire \u00e0 son enfant que de lui donner les outils n\u00e9cessaires, m\u00eame si pour cela nous devrons parfois exiger, le frustrer \u00e0 l\u2019occasion, le stimuler \u00e0 avancer, tout en l\u2019aimant inconditionnellement et en le valorisant.<\/span><\/span><\/p>\nNe vous laissez pas paralyser par la peur de vous tromper. Cela va arriver. Un enfant peut comprendre et accepter cela, si ce n\u2019est par son pain quotidien. Il se trompe souvent lui-m\u00eame et commet des erreurs. Mais nous apprenons de nos erreurs, tout comme eux, et devenons de meilleurs parents. Apprenez \u00e0 l\u00e2cher prise, \u00e0 tourner la page et \u00e0 changer. Nul doute que c\u2019est une recette gagnante, ici comme ailleurs. Le comment vous appartient, vous connaissez maintenant le pourquoi.<\/span><\/p>\n\u00a9 {tcb_current_year} OSERChanger.com. Tous droits r\u00e9serv\u00e9s <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pour mieux comprendre et \u00e9duquer votre enfant FORMAT NUM\u00c9RIQUE 10.00$ En cliquant sur le bouton ci-dessous, une fen\u00eatre s’ouvre pour que vous puissiez faire votre commande sur notre plateforme s\u00e9curis\u00e9e (t\u00e9l\u00e9chargement imm\u00e9diat \u00e0 votre adresse email). \u200bExtrait Avant-propos \u00catre parent est-il un art ? Un m\u00e9tier ? Une mission ? Une vocation ? Sans doute un peu de tout […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":4650,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","tve_updated_post":"","tve_custom_css":"","tve_user_custom_css":"","tve_globals":{},"tcb2_ready":1,"tcb_editor_enabled":1,"tve_landing_page":"tcb2-flat-2-0-homepage","_tve_header":"0","_tve_footer":"0"},"class_list":["post-21345","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","post-wrapper","thrv_wrapper"],"yoast_head":"\n
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\u200bExtrait<\/span><\/h3>\nAvant-propos<\/span><\/h4>\n\u00catre parent est-il un art ? Un m\u00e9tier ? Une mission ? Une vocation ? Sans doute un peu de tout cela. Et quelle qu\u2019en soit la nature, c\u2019est un \u00e9tat de vie auquel on n\u2019est jamais assez pr\u00e9par\u00e9, assez bien outill\u00e9. M\u00eame avec un vaste savoir th\u00e9orique, dans le feu de l\u2019action, nous sommes presque toujours confront\u00e9s \u00e0 un cas de figure unique : le n\u00f4tre. Cet enfant est unique, il n\u2019est pas l\u2019enfant moyen des livres de psychologie. Chaque instant pass\u00e9 avec lui est unique et toutes nos actions, les pires comme les meilleures, s\u2019inscrivent dans sa psychologie et il en r\u00e9sultera des apprentissages uniques.<\/span><\/span><\/p>\nUn enfant, ou plusieurs dans une famille, nous remet face \u00e0 nous-m\u00eames et nous confronte \u00e0 notre v\u00e9rit\u00e9. Ici, pas moyen de faire semblant, d\u2019\u00eatre ce que nous ne sommes pas. Tous les jours am\u00e8nent des situations impr\u00e9vues qu\u2019il faut g\u00e9rer dans l\u2019imm\u00e9diatet\u00e9, parfois avec les moyens du bord, d\u2019autres fois selon des croyances plus ou moins ad\u00e9quates issues de notre \u00e9ducation et d\u2019autres fois encore avec le gros bons sens, sans doute la meilleure inspiration.<\/span><\/span><\/p>\nFaire de son mieux est un bon chemin. Mais pour cela, je crois qu\u2019il faut quelques balises, des moyens et une direction. Notre r\u00f4le de parents est de mener notre enfant vers sa vie adulte, de l\u2019outiller le mieux possible pour y arriver et aussi de ne pas perdre de vue que cette aventure unique doit \u00eatre ponctu\u00e9e quotidiennement de plaisir, de d\u00e9tente et de joie.\u00catre parent est quelque chose qui s\u2019apprend, surtout en pratiquant, ce qui implique des maladresses au d\u00e9part, des erreurs, des bons coups et, \u00e0 coup s\u00fbr, de plus en plus d\u2019habilet\u00e9s, de bons r\u00e9flexes, de gestes appropri\u00e9s pour qui a \u00e0 c\u0153ur de s\u2019am\u00e9liorer. La th\u00e9orie seule ne suffit pas. L\u2019intuition pas toujours. Il faut vivre au quotidien avec des enfants pour mesurer toute l\u2019\u00e9tendue de notre questionnement. Les enfants, en g\u00e9n\u00e9ral, sont beaucoup plus r\u00e9sistants qu\u2019on ne le croit. Ils peuvent sans danger \u00eatre victimes de quelques maladresses parentales en autant qu\u2019ils ne vivent pas que d\u2019erreurs et de n\u00e9gligences.<\/span><\/span><\/p>\nJ\u2019ai pratiqu\u00e9 la psychologie pendant presque quarante ans et enseign\u00e9 la psychologie du d\u00e9veloppement pendant vingt-cinq ans. Pendant toutes ces ann\u00e9es, j\u2019ai mis au monde et \u00e9lev\u00e9 quatre enfants devenus adultes aujourd\u2019hui. Avec tout mon savoir, la p\u00e9dagogie n\u00e9cessaire pour rendre digeste la th\u00e9orie, un compagnon de vie lui aussi psychologue, en toute honn\u00eatet\u00e9 j\u2019ai toujours dit que nous n\u2019\u00e9tions jamais trop de deux pour y arriver.<\/span><\/span><\/p>\nMon guide a moi, le phare qui a \u00e9clair\u00e9 mon chemin a \u00e9t\u00e9 le psychanalyste am\u00e9ricain Erik Erikson. Toute sa vie, il a travaill\u00e9 sur le concept d\u2019identit\u00e9 de la personne \u00e0 travers huit \u00e9tapes fondamentales de d\u00e9veloppement. Mon travail d\u2019enseignante m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 vulgariser son approche, \u00e0 la rendre digeste, inspirante et, surtout, concr\u00e8te, applicable dans la vie quotidienne. L\u2019enfance et l\u2019adolescence qui constituent l\u2019objet de ce livre couvrent cinq de ces \u00e9tapes qui mettent la table, si on peut dire, \u00e0 la vie adulte o\u00f9 le d\u00e9veloppement se continue.<\/span><\/span><\/p>\nDans les chapitres qui vont suivre, j\u2019expliquerai ces cinq \u00e9tapes, mais surtout sugg\u00e9rerai des moyens, des attitudes qui favorisent la r\u00e9ussite de chacune. Mais commen\u00e7ons avec une m\u00e9taphore.<\/span><\/span><\/p>\nLe tournesol<\/span><\/span><\/h4>\nImaginons un instant le parcours d\u2019une minuscule graine de tournesol, plant\u00e9e au printemps par un jardinier plein d\u2019espoir. Dans cette petite graine, il y a d\u00e9j\u00e0 tout le potentiel de la fleur \u00e0 venir dont on pourra r\u00e9colter les fruits \u00e0 l\u2019automne. Cette graine sait ce qu\u2019elle doit devenir. Elle ne sera pas tomate ni tulipe. D\u00e9j\u00e0 est d\u00e9cid\u00e9e la vari\u00e9t\u00e9 m\u00eame de tournesol qui germera. D\u00e9j\u00e0 elle poss\u00e8de peut-\u00eatre certaines tares ou caract\u00e9ristiques exceptionnelles. D\u00e9j\u00e0, la qualit\u00e9 du sol o\u00f9 elle est tomb\u00e9e a sur elle des influences tangibles. Est-elle dans un sol meuble, riche, humide ou, au contraire, est-elle enterr\u00e9e dans le sable ou les cailloux ? Malgr\u00e9 de bons g\u00eanes de tournesol, en sant\u00e9, il se peut qu\u2019elle meure d\u00e9j\u00e0 parce que les conditions de son d\u00e9veloppement ne sont pas favorables.<\/span><\/span><\/p>\nSi elle sort de terre, il n\u2019est pas pour autant assur\u00e9 qu\u2019elle atteindra son plein d\u00e9veloppement. Tant d\u2019\u00e9v\u00e8nements peuvent se produire : un gel printanier inattendu, le pas malencontreux d\u2019un passant, de mauvaises herbes \u00e9touffantes, etc. Par contre, toutes les conditions peuvent \u00eatre gagnantes pour le d\u00e9but de sa vie. Encore faut-il du soleil et de l\u2019eau, et dans une juste proportion. Trop de soleil, la pousse risque de s\u00e9cher et de br\u00fbler un peu. Trop d\u2019eau ? Elle peut moisir et fl\u00e9trir pr\u00e9matur\u00e9ment.<\/span><\/span><\/p>\nTout au long de la saison de sa vie, elle est tributaire des volont\u00e9s de la nature, de circonstances plus ou moins pr\u00e9visibles et, dans bon nombre de cas, elle va devenir adulte et donner de tr\u00e8s nombreuses graines \u00e0 r\u00e9colter. Mais tout au long de sa croissance, elle porte les marques des incidents de parcours, positifs comme n\u00e9gatifs, qui l\u2019auront affect\u00e9e.Bien s\u00fbr, il ne viendrait \u00e0 l\u2019esprit de personne de comparer un embryon humain \u00e0 une graine de tournesol, ni un \u00eatre humain \u00e0 une grande fleur jaune dans un champ, sauf \u00e0 une p\u00e9dagogue qui cherche \u00e0 faire comprendre \u00e0 ses \u00e9tudiants le r\u00f4le essentiel du milieu dans le d\u00e9veloppement d\u2019une personne. D\u2019autant plus que ce d\u00e9veloppement s\u2019\u00e9tale sur de tr\u00e8s nombreuses ann\u00e9es, en fait jusqu\u2019\u00e0 la mort.<\/span><\/span><\/p>\nUne personne, selon Erikson, traverse huit grandes \u00e9tapes, toujours dans le m\u00eame ordre, \u00e0 des \u00e2ges assez similaires et comportant chacune ses d\u00e9fis, comme nous le verrons plus loin. Elle n\u2019en saute aucune et chacune se d\u00e9roule en interd\u00e9pendance avec les pr\u00e9c\u00e9dentes. Ce qui signifie qu\u2019un d\u00e9fi plus ou moins bien relev\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment va forc\u00e9ment affecter la p\u00e9riode suivante et ainsi de suite. Beaucoup de psychologues ont compris ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Rappelons Fitzhugh Dodson et son Tout se joue avant six ans (mauvaise traduction de son livre How to Be Parent paru en 1970). Chez l\u2019humain, il faut presque vingt-cinq ans pour devenir pleinement adulte. C\u2019est-\u00e0-dire \u00eatre pass\u00e9 par tous les apprentissages n\u00e9cessaires pour assumer pleinement sa confiance en soi, son autonomie et son identit\u00e9. Si on peut se d\u00e9velopper par soi-m\u00eame \u00e0 partir de l\u2019adolescence, il n\u2019en va pas de m\u00eame pendant l\u2019enfance, p\u00e9riode pendant laquelle l\u2019\u00eatre humain a besoin d\u2019accompagnement, sinon d\u2019encadrement.<\/span><\/span><\/p>\nH\u00e9r\u00e9dit\u00e9 et milieu<\/span><\/h4>\nMais revenons \u00e0 notre graine de tournesol et \u00e0 notre embryon. La cellule f\u00e9cond\u00e9e dans l\u2019ut\u00e9rus de sa m\u00e8re contient toute l\u2019information n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Il y a l\u00e0 une donn\u00e9e g\u00e9n\u00e9tique immuable. Il sera fille ou gar\u00e7on, aura les yeux verts, bleus, bruns ou noirs. Ainsi en sera-t-il de nombreux traits physiques, intellectuels et psychologiques. L\u2019embryon porte \u00e9galement, en raison de la loterie que constitue l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9, certaines fragilit\u00e9s physiques ou mentales, peut-\u00eatre des maladies, des vuln\u00e9rabilit\u00e9s qui seront ou non influenc\u00e9es par le milieu.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019enfant, bien s\u00fbr, d\u00e8s sa conception est d\u00e9termin\u00e9 par son h\u00e9r\u00e9dit\u00e9. Mais tout rapporter aux g\u00e8nes est une erreur. Si je croyais cela, je ne serais pas devenue psychologue. Je suis intimement convaincue que le milieu et l\u2019environnement peuvent influencer, modeler, activer, actualiser tout ce potentiel g\u00e9n\u00e9tique dans un sens comme dans l\u2019autre. Je peux avoir une fragilit\u00e9 g\u00e9n\u00e9tique pour devenir diab\u00e9tique, mais la qualit\u00e9 de mon alimentation fera que je d\u00e9velopperai ou non la maladie. Un enfant peut avoir, g\u00e9n\u00e9tiquement, un temp\u00e9rament bouillant et devenir ou non une personne agressive d\u00e9pendamment du milieu dans lequel il grandira ou \u00e9voluera.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019identit\u00e9<\/span><\/span><\/h4>\n\u00c0 chaque \u00e9tape du d\u00e9veloppement, le b\u00e9b\u00e9, l\u2019enfant, l\u2019adolescent rencontreront donc un d\u00e9fi. Si ce d\u00e9fi est relev\u00e9 ad\u00e9quatement, la personne aura un outil de plus pour d\u00e9velopper et parfaire son identit\u00e9. Erikson emploie le terme identit\u00e9 dans son sens propre : nous devrions \u00eatre identiques, fid\u00e8les \u00e0 nous-m\u00eames tout au long de notre vie, quel que soit notre \u00e2ge, surtout \u00e0 partir de l\u2019adolescence alors que tous les outils pour ce faire devraient normalement \u00eatre acquis.<\/span><\/span><\/p>\nComme le tournesol, il nous faudra donc des conditions gagnantes. Avant de pouvoir nous aider nous-m\u00eames, ce sont les parents et les \u00e9ducateurs qui doivent faire office de jardiniers. \u00c0 chacune des \u00e9tapes, si je reprends la m\u00e9taphore du tournesol, il doit donc y avoir du soleil et de la pluie. Dans les proportions optimales, l\u2019enfant acquerra une force d\u2019adaptation qui va lui servir de base pour l\u2019\u00e9tape suivante et qui sera un outil d\u00e9finitif de d\u00e9veloppement pour le reste de sa vie. Un outil qui constitue un ingr\u00e9dient essentiel pour son identit\u00e9, pierre angulaire du d\u00e9veloppement. L\u2019identit\u00e9 se cristallise \u00e0 l\u2019adolescence, mais se construit d\u00e8s la petite enfance avec les outils qui seront d\u00e9velopp\u00e9s dans ce livre : s\u00e9curit\u00e9 de base, confiance, autonomie, initiative, estime de soi, pour ne parler que de la p\u00e9riode de z\u00e9ro \u00e0 douze ou treize ans.<\/span><\/span><\/p>\nS\u2019il y a trop de soleil, entendre trop de laisser-faire, de permissivit\u00e9, il y aura un risque pour l\u2019adaptation de l\u2019enfant, tout comme s\u2019il y a trop de pluie, c\u2019est-\u00e0-dire un encadrement intempestif, trop d\u2019autorit\u00e9. Tout est donc une question d\u2019\u00e9quilibre. Les deux parents doivent \u00eatre capables de souplesse et de fermet\u00e9. Ils doivent donner les m\u00eames balises, du moins pour l\u2019essentiel. Ils doivent \u00eatre congruents, c\u2019est-\u00e0-dire des mod\u00e8les, donner l\u2019exemple, agir eux-m\u00eames comme ils d\u00e9sirent que leurs enfants agissent. De plus, ils doivent garder le cap, \u00eatre constants, ne pas changer d\u2019itin\u00e9raire \u00e0 tout bout de champ, pour que les enfants sachent quelles sont leurs attentes. Pour cela, il ne faut pas perdre de vue le but que l\u2019on vise.<\/span><\/span><\/p>\nLe contenu de ce livre<\/span><\/span><\/h4>\nLa premi\u00e8re partie de ce livre s\u2019intitule Le d\u00e9veloppement et, si je n\u2019y couvre pas tous les sujets qui risquent de se pr\u00e9senter sur le parcours de l\u2019\u00e9ducation de votre enfant, je m\u2019efforcerai, pour l\u2019essentiel, de nommer et d\u2019expliquer dans les grandes lignes chacune des grandes p\u00e9riodes de d\u00e9veloppement, de la prime enfance \u00e0 l\u2019adolescence. Je parlerai aussi du principal d\u00e9fi que rencontre l\u2019enfant et de celui du parent qui veut favoriser la force adaptative et traiterai des \u00e9ventuelles cons\u00e9quences \u00e0 long terme d\u2019attitudes parentales inappropri\u00e9es.<\/span><\/span><\/p>\nDans la deuxi\u00e8me partie intitul\u00e9e De la th\u00e9orie \u00e0 la pratique, j\u2019aborderai plusieurs sujets concrets comme la motricit\u00e9 (chapitre 9), le jeu (chapitre 10), les rivalit\u00e9s fraternelles (chapitre 11), les crises de col\u00e8re et l\u2019agressivit\u00e9 chez l\u2019enfant (chapitre 12), les alternatives \u00e0 la punition (chapitre 13), le stress de la rentr\u00e9e scolaire et de l\u2019\u00e9cole (chapitre 14), l\u2019apparence physique et l\u2019estime de soi (chapitre 15), la r\u00e9ussite chez nos ados (chapitre 16) et les valeurs qu\u2019on transmet \u00e0 nos enfants (chapitre 17).<\/span><\/span><\/p>\nDes pistes pour les parents<\/span><\/span><\/h4>\nIl n\u2019y a pas d\u2019enfant moyen. Mais tous les enfants ont les m\u00eames besoins. Il n\u2019y a pas non plus de parents parfaits, mais la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 d\u2019entre eux aiment leurs enfants et veulent le meilleur pour eux. Et tous les parents sont d\u00e9munis un jour ou l\u2019autre face \u00e0 certaines situations.<\/span><\/span><\/p>\nJe souhaite donc pouvoir aider, donner des pistes pour faire ce que nous faisons tous : notre possible. Pour faire de son mieux, cela prend une lumi\u00e8re qui nous guide, un phare. Pour moi qui ai eu la chance d\u2019\u00e9tudier et d\u2019enseigner la psychologie, l\u2019inspiration est venue de nombreux auteurs. Fitzhugh Dodson, Carl Rogers, Erik Erikson, Thomas Gordon en sont quelques-uns.<\/span><\/span><\/p>\nL\u2019enfance est une p\u00e9riode de pr\u00e9paration essentielle \u00e0 la vie adulte. L\u2019adolescence est la p\u00e9riode charni\u00e8re o\u00f9 toutes les orientations seront assises. Quel est le plus beau cadeau \u00e0 faire \u00e0 son enfant que de lui donner les outils n\u00e9cessaires, m\u00eame si pour cela nous devrons parfois exiger, le frustrer \u00e0 l\u2019occasion, le stimuler \u00e0 avancer, tout en l\u2019aimant inconditionnellement et en le valorisant.<\/span><\/span><\/p>\nNe vous laissez pas paralyser par la peur de vous tromper. Cela va arriver. Un enfant peut comprendre et accepter cela, si ce n\u2019est par son pain quotidien. Il se trompe souvent lui-m\u00eame et commet des erreurs. Mais nous apprenons de nos erreurs, tout comme eux, et devenons de meilleurs parents. Apprenez \u00e0 l\u00e2cher prise, \u00e0 tourner la page et \u00e0 changer. Nul doute que c\u2019est une recette gagnante, ici comme ailleurs. Le comment vous appartient, vous connaissez maintenant le pourquoi.<\/span><\/p>\n\u00a9 {tcb_current_year} OSERChanger.com. Tous droits r\u00e9serv\u00e9s <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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\u00catre parent est-il un art ? Un m\u00e9tier ? Une mission ? Une vocation ? Sans doute un peu de tout cela. Et quelle qu\u2019en soit la nature, c\u2019est un \u00e9tat de vie auquel on n\u2019est jamais assez pr\u00e9par\u00e9, assez bien outill\u00e9. M\u00eame avec un vaste savoir th\u00e9orique, dans le feu de l\u2019action, nous sommes presque toujours confront\u00e9s \u00e0 un cas de figure unique : le n\u00f4tre. Cet enfant est unique, il n\u2019est pas l\u2019enfant moyen des livres de psychologie. Chaque instant pass\u00e9 avec lui est unique et toutes nos actions, les pires comme les meilleures, s\u2019inscrivent dans sa psychologie et il en r\u00e9sultera des apprentissages uniques.<\/span><\/span><\/p>\n Un enfant, ou plusieurs dans une famille, nous remet face \u00e0 nous-m\u00eames et nous confronte \u00e0 notre v\u00e9rit\u00e9. Ici, pas moyen de faire semblant, d\u2019\u00eatre ce que nous ne sommes pas. Tous les jours am\u00e8nent des situations impr\u00e9vues qu\u2019il faut g\u00e9rer dans l\u2019imm\u00e9diatet\u00e9, parfois avec les moyens du bord, d\u2019autres fois selon des croyances plus ou moins ad\u00e9quates issues de notre \u00e9ducation et d\u2019autres fois encore avec le gros bons sens, sans doute la meilleure inspiration.<\/span><\/span><\/p>\n Faire de son mieux est un bon chemin. Mais pour cela, je crois qu\u2019il faut quelques balises, des moyens et une direction. Notre r\u00f4le de parents est de mener notre enfant vers sa vie adulte, de l\u2019outiller le mieux possible pour y arriver et aussi de ne pas perdre de vue que cette aventure unique doit \u00eatre ponctu\u00e9e quotidiennement de plaisir, de d\u00e9tente et de joie.\u00catre parent est quelque chose qui s\u2019apprend, surtout en pratiquant, ce qui implique des maladresses au d\u00e9part, des erreurs, des bons coups et, \u00e0 coup s\u00fbr, de plus en plus d\u2019habilet\u00e9s, de bons r\u00e9flexes, de gestes appropri\u00e9s pour qui a \u00e0 c\u0153ur de s\u2019am\u00e9liorer. La th\u00e9orie seule ne suffit pas. L\u2019intuition pas toujours. Il faut vivre au quotidien avec des enfants pour mesurer toute l\u2019\u00e9tendue de notre questionnement. Les enfants, en g\u00e9n\u00e9ral, sont beaucoup plus r\u00e9sistants qu\u2019on ne le croit. Ils peuvent sans danger \u00eatre victimes de quelques maladresses parentales en autant qu\u2019ils ne vivent pas que d\u2019erreurs et de n\u00e9gligences.<\/span><\/span><\/p>\n J\u2019ai pratiqu\u00e9 la psychologie pendant presque quarante ans et enseign\u00e9 la psychologie du d\u00e9veloppement pendant vingt-cinq ans. Pendant toutes ces ann\u00e9es, j\u2019ai mis au monde et \u00e9lev\u00e9 quatre enfants devenus adultes aujourd\u2019hui. Avec tout mon savoir, la p\u00e9dagogie n\u00e9cessaire pour rendre digeste la th\u00e9orie, un compagnon de vie lui aussi psychologue, en toute honn\u00eatet\u00e9 j\u2019ai toujours dit que nous n\u2019\u00e9tions jamais trop de deux pour y arriver.<\/span><\/span><\/p>\n Mon guide a moi, le phare qui a \u00e9clair\u00e9 mon chemin a \u00e9t\u00e9 le psychanalyste am\u00e9ricain Erik Erikson. Toute sa vie, il a travaill\u00e9 sur le concept d\u2019identit\u00e9 de la personne \u00e0 travers huit \u00e9tapes fondamentales de d\u00e9veloppement. Mon travail d\u2019enseignante m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 vulgariser son approche, \u00e0 la rendre digeste, inspirante et, surtout, concr\u00e8te, applicable dans la vie quotidienne. L\u2019enfance et l\u2019adolescence qui constituent l\u2019objet de ce livre couvrent cinq de ces \u00e9tapes qui mettent la table, si on peut dire, \u00e0 la vie adulte o\u00f9 le d\u00e9veloppement se continue.<\/span><\/span><\/p>\n Dans les chapitres qui vont suivre, j\u2019expliquerai ces cinq \u00e9tapes, mais surtout sugg\u00e9rerai des moyens, des attitudes qui favorisent la r\u00e9ussite de chacune. Mais commen\u00e7ons avec une m\u00e9taphore.<\/span><\/span><\/p>\n Imaginons un instant le parcours d\u2019une minuscule graine de tournesol, plant\u00e9e au printemps par un jardinier plein d\u2019espoir. Dans cette petite graine, il y a d\u00e9j\u00e0 tout le potentiel de la fleur \u00e0 venir dont on pourra r\u00e9colter les fruits \u00e0 l\u2019automne. Cette graine sait ce qu\u2019elle doit devenir. Elle ne sera pas tomate ni tulipe. D\u00e9j\u00e0 est d\u00e9cid\u00e9e la vari\u00e9t\u00e9 m\u00eame de tournesol qui germera. D\u00e9j\u00e0 elle poss\u00e8de peut-\u00eatre certaines tares ou caract\u00e9ristiques exceptionnelles. D\u00e9j\u00e0, la qualit\u00e9 du sol o\u00f9 elle est tomb\u00e9e a sur elle des influences tangibles. Est-elle dans un sol meuble, riche, humide ou, au contraire, est-elle enterr\u00e9e dans le sable ou les cailloux ? Malgr\u00e9 de bons g\u00eanes de tournesol, en sant\u00e9, il se peut qu\u2019elle meure d\u00e9j\u00e0 parce que les conditions de son d\u00e9veloppement ne sont pas favorables.<\/span><\/span><\/p>\n Si elle sort de terre, il n\u2019est pas pour autant assur\u00e9 qu\u2019elle atteindra son plein d\u00e9veloppement. Tant d\u2019\u00e9v\u00e8nements peuvent se produire : un gel printanier inattendu, le pas malencontreux d\u2019un passant, de mauvaises herbes \u00e9touffantes, etc. Par contre, toutes les conditions peuvent \u00eatre gagnantes pour le d\u00e9but de sa vie. Encore faut-il du soleil et de l\u2019eau, et dans une juste proportion. Trop de soleil, la pousse risque de s\u00e9cher et de br\u00fbler un peu. Trop d\u2019eau ? Elle peut moisir et fl\u00e9trir pr\u00e9matur\u00e9ment.<\/span><\/span><\/p>\n Tout au long de la saison de sa vie, elle est tributaire des volont\u00e9s de la nature, de circonstances plus ou moins pr\u00e9visibles et, dans bon nombre de cas, elle va devenir adulte et donner de tr\u00e8s nombreuses graines \u00e0 r\u00e9colter. Mais tout au long de sa croissance, elle porte les marques des incidents de parcours, positifs comme n\u00e9gatifs, qui l\u2019auront affect\u00e9e.Bien s\u00fbr, il ne viendrait \u00e0 l\u2019esprit de personne de comparer un embryon humain \u00e0 une graine de tournesol, ni un \u00eatre humain \u00e0 une grande fleur jaune dans un champ, sauf \u00e0 une p\u00e9dagogue qui cherche \u00e0 faire comprendre \u00e0 ses \u00e9tudiants le r\u00f4le essentiel du milieu dans le d\u00e9veloppement d\u2019une personne. D\u2019autant plus que ce d\u00e9veloppement s\u2019\u00e9tale sur de tr\u00e8s nombreuses ann\u00e9es, en fait jusqu\u2019\u00e0 la mort.<\/span><\/span><\/p>\n Une personne, selon Erikson, traverse huit grandes \u00e9tapes, toujours dans le m\u00eame ordre, \u00e0 des \u00e2ges assez similaires et comportant chacune ses d\u00e9fis, comme nous le verrons plus loin. Elle n\u2019en saute aucune et chacune se d\u00e9roule en interd\u00e9pendance avec les pr\u00e9c\u00e9dentes. Ce qui signifie qu\u2019un d\u00e9fi plus ou moins bien relev\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment va forc\u00e9ment affecter la p\u00e9riode suivante et ainsi de suite. Beaucoup de psychologues ont compris ce ph\u00e9nom\u00e8ne. Rappelons Fitzhugh Dodson et son Tout se joue avant six ans (mauvaise traduction de son livre How to Be Parent paru en 1970). Chez l\u2019humain, il faut presque vingt-cinq ans pour devenir pleinement adulte. C\u2019est-\u00e0-dire \u00eatre pass\u00e9 par tous les apprentissages n\u00e9cessaires pour assumer pleinement sa confiance en soi, son autonomie et son identit\u00e9. Si on peut se d\u00e9velopper par soi-m\u00eame \u00e0 partir de l\u2019adolescence, il n\u2019en va pas de m\u00eame pendant l\u2019enfance, p\u00e9riode pendant laquelle l\u2019\u00eatre humain a besoin d\u2019accompagnement, sinon d\u2019encadrement.<\/span><\/span><\/p>\n Mais revenons \u00e0 notre graine de tournesol et \u00e0 notre embryon. La cellule f\u00e9cond\u00e9e dans l\u2019ut\u00e9rus de sa m\u00e8re contient toute l\u2019information n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Il y a l\u00e0 une donn\u00e9e g\u00e9n\u00e9tique immuable. Il sera fille ou gar\u00e7on, aura les yeux verts, bleus, bruns ou noirs. Ainsi en sera-t-il de nombreux traits physiques, intellectuels et psychologiques. L\u2019embryon porte \u00e9galement, en raison de la loterie que constitue l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9, certaines fragilit\u00e9s physiques ou mentales, peut-\u00eatre des maladies, des vuln\u00e9rabilit\u00e9s qui seront ou non influenc\u00e9es par le milieu.<\/span><\/span><\/p>\n L\u2019enfant, bien s\u00fbr, d\u00e8s sa conception est d\u00e9termin\u00e9 par son h\u00e9r\u00e9dit\u00e9. Mais tout rapporter aux g\u00e8nes est une erreur. Si je croyais cela, je ne serais pas devenue psychologue. Je suis intimement convaincue que le milieu et l\u2019environnement peuvent influencer, modeler, activer, actualiser tout ce potentiel g\u00e9n\u00e9tique dans un sens comme dans l\u2019autre. Je peux avoir une fragilit\u00e9 g\u00e9n\u00e9tique pour devenir diab\u00e9tique, mais la qualit\u00e9 de mon alimentation fera que je d\u00e9velopperai ou non la maladie. Un enfant peut avoir, g\u00e9n\u00e9tiquement, un temp\u00e9rament bouillant et devenir ou non une personne agressive d\u00e9pendamment du milieu dans lequel il grandira ou \u00e9voluera.<\/span><\/span><\/p>\n \u00c0 chaque \u00e9tape du d\u00e9veloppement, le b\u00e9b\u00e9, l\u2019enfant, l\u2019adolescent rencontreront donc un d\u00e9fi. Si ce d\u00e9fi est relev\u00e9 ad\u00e9quatement, la personne aura un outil de plus pour d\u00e9velopper et parfaire son identit\u00e9. Erikson emploie le terme identit\u00e9 dans son sens propre : nous devrions \u00eatre identiques, fid\u00e8les \u00e0 nous-m\u00eames tout au long de notre vie, quel que soit notre \u00e2ge, surtout \u00e0 partir de l\u2019adolescence alors que tous les outils pour ce faire devraient normalement \u00eatre acquis.<\/span><\/span><\/p>\n Comme le tournesol, il nous faudra donc des conditions gagnantes. Avant de pouvoir nous aider nous-m\u00eames, ce sont les parents et les \u00e9ducateurs qui doivent faire office de jardiniers. \u00c0 chacune des \u00e9tapes, si je reprends la m\u00e9taphore du tournesol, il doit donc y avoir du soleil et de la pluie. Dans les proportions optimales, l\u2019enfant acquerra une force d\u2019adaptation qui va lui servir de base pour l\u2019\u00e9tape suivante et qui sera un outil d\u00e9finitif de d\u00e9veloppement pour le reste de sa vie. Un outil qui constitue un ingr\u00e9dient essentiel pour son identit\u00e9, pierre angulaire du d\u00e9veloppement. L\u2019identit\u00e9 se cristallise \u00e0 l\u2019adolescence, mais se construit d\u00e8s la petite enfance avec les outils qui seront d\u00e9velopp\u00e9s dans ce livre : s\u00e9curit\u00e9 de base, confiance, autonomie, initiative, estime de soi, pour ne parler que de la p\u00e9riode de z\u00e9ro \u00e0 douze ou treize ans.<\/span><\/span><\/p>\n S\u2019il y a trop de soleil, entendre trop de laisser-faire, de permissivit\u00e9, il y aura un risque pour l\u2019adaptation de l\u2019enfant, tout comme s\u2019il y a trop de pluie, c\u2019est-\u00e0-dire un encadrement intempestif, trop d\u2019autorit\u00e9. Tout est donc une question d\u2019\u00e9quilibre. Les deux parents doivent \u00eatre capables de souplesse et de fermet\u00e9. Ils doivent donner les m\u00eames balises, du moins pour l\u2019essentiel. Ils doivent \u00eatre congruents, c\u2019est-\u00e0-dire des mod\u00e8les, donner l\u2019exemple, agir eux-m\u00eames comme ils d\u00e9sirent que leurs enfants agissent. De plus, ils doivent garder le cap, \u00eatre constants, ne pas changer d\u2019itin\u00e9raire \u00e0 tout bout de champ, pour que les enfants sachent quelles sont leurs attentes. Pour cela, il ne faut pas perdre de vue le but que l\u2019on vise.<\/span><\/span><\/p>\n La premi\u00e8re partie de ce livre s\u2019intitule Le d\u00e9veloppement et, si je n\u2019y couvre pas tous les sujets qui risquent de se pr\u00e9senter sur le parcours de l\u2019\u00e9ducation de votre enfant, je m\u2019efforcerai, pour l\u2019essentiel, de nommer et d\u2019expliquer dans les grandes lignes chacune des grandes p\u00e9riodes de d\u00e9veloppement, de la prime enfance \u00e0 l\u2019adolescence. Je parlerai aussi du principal d\u00e9fi que rencontre l\u2019enfant et de celui du parent qui veut favoriser la force adaptative et traiterai des \u00e9ventuelles cons\u00e9quences \u00e0 long terme d\u2019attitudes parentales inappropri\u00e9es.<\/span><\/span><\/p>\n Dans la deuxi\u00e8me partie intitul\u00e9e De la th\u00e9orie \u00e0 la pratique, j\u2019aborderai plusieurs sujets concrets comme la motricit\u00e9 (chapitre 9), le jeu (chapitre 10), les rivalit\u00e9s fraternelles (chapitre 11), les crises de col\u00e8re et l\u2019agressivit\u00e9 chez l\u2019enfant (chapitre 12), les alternatives \u00e0 la punition (chapitre 13), le stress de la rentr\u00e9e scolaire et de l\u2019\u00e9cole (chapitre 14), l\u2019apparence physique et l\u2019estime de soi (chapitre 15), la r\u00e9ussite chez nos ados (chapitre 16) et les valeurs qu\u2019on transmet \u00e0 nos enfants (chapitre 17).<\/span><\/span><\/p>\n Il n\u2019y a pas d\u2019enfant moyen. Mais tous les enfants ont les m\u00eames besoins. Il n\u2019y a pas non plus de parents parfaits, mais la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 d\u2019entre eux aiment leurs enfants et veulent le meilleur pour eux. Et tous les parents sont d\u00e9munis un jour ou l\u2019autre face \u00e0 certaines situations.<\/span><\/span><\/p>\n Je souhaite donc pouvoir aider, donner des pistes pour faire ce que nous faisons tous : notre possible. Pour faire de son mieux, cela prend une lumi\u00e8re qui nous guide, un phare. Pour moi qui ai eu la chance d\u2019\u00e9tudier et d\u2019enseigner la psychologie, l\u2019inspiration est venue de nombreux auteurs. Fitzhugh Dodson, Carl Rogers, Erik Erikson, Thomas Gordon en sont quelques-uns.<\/span><\/span><\/p>\n L\u2019enfance est une p\u00e9riode de pr\u00e9paration essentielle \u00e0 la vie adulte. L\u2019adolescence est la p\u00e9riode charni\u00e8re o\u00f9 toutes les orientations seront assises. Quel est le plus beau cadeau \u00e0 faire \u00e0 son enfant que de lui donner les outils n\u00e9cessaires, m\u00eame si pour cela nous devrons parfois exiger, le frustrer \u00e0 l\u2019occasion, le stimuler \u00e0 avancer, tout en l\u2019aimant inconditionnellement et en le valorisant.<\/span><\/span><\/p>\n Ne vous laissez pas paralyser par la peur de vous tromper. Cela va arriver. Un enfant peut comprendre et accepter cela, si ce n\u2019est par son pain quotidien. Il se trompe souvent lui-m\u00eame et commet des erreurs. Mais nous apprenons de nos erreurs, tout comme eux, et devenons de meilleurs parents. Apprenez \u00e0 l\u00e2cher prise, \u00e0 tourner la page et \u00e0 changer. Nul doute que c\u2019est une recette gagnante, ici comme ailleurs. Le comment vous appartient, vous connaissez maintenant le pourquoi.<\/span><\/p>\n \u00a9 {tcb_current_year} OSERChanger.com. 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H\u00e9r\u00e9dit\u00e9 et milieu<\/span><\/h4>\n
L\u2019identit\u00e9<\/span><\/span><\/h4>\n
Le contenu de ce livre<\/span><\/span><\/h4>\n
Des pistes pour les parents<\/span><\/span><\/h4>\n