{"id":20710,"date":"2019-01-23T11:07:53","date_gmt":"2019-01-23T16:07:53","guid":{"rendered":"http:\/\/oserchanger.com\/blogue_2\/?p=20710"},"modified":"2023-01-11T11:30:01","modified_gmt":"2023-01-11T16:30:01","slug":"deux-pivots-de-la-reussite-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oserchanger.com\/blogue_2\/2019\/01\/23\/deux-pivots-de-la-reussite-scolaire\/","title":{"rendered":"R\u00e9ussite scolaire: ses 2 pivots"},"content":{"rendered":"

L\u2019effort, la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9sistance sont des \u00e9l\u00e9ments incontournables dans la r\u00e9ussite scolaire chez le jeune, car ils favorisent le d\u00e9veloppement de la confiance en soi.<\/p><\/blockquote>\n

Votre jeune rencontre des situations de vie \u00e9prouvantes qui menacent son fonctionnement scolaire. Vous vous sentez d\u00e9rout\u00e9s, d\u00e9munis voir impuissants. Votre enfant est lui-m\u00eame perdu, envahi par une d\u00e9tresse \u00e9motionnelle qui le freine dans son \u00e9lan de r\u00e9ussite<\/a>. En tant que parent, vous vous posez la question suivante: quelle serait l\u2019une des meilleures pistes \u00e0 privil\u00e9gier pour aider mon jeune \u00e0 orienter son parcours scolaire vers la r\u00e9ussite malgr\u00e9 les obstacles de vie qui peuvent le pr\u00e9destiner \u00e0 des \u00e9checs voir un d\u00e9crochage scolaire.<\/p>\n

Viser le d\u00e9veloppement de la confiance en soi chez votre enfant au travers de la difficult\u00e9 et de l\u2019effort, est l\u2019un des meilleurs gages de r\u00e9ussite. Comment?<\/p>\n

<\/h2>\n

3 \u00e9tapes \u00e0 suivre<\/h2>\n

Premi\u00e8re \u00e9tape<\/h3>\n

Cr\u00e9ez des occasions au travers desquelles votre enfant fait face \u00e0 une difficult\u00e9 qu\u2019il doit surmonter. En d\u2019autres termes, placez votre enfant dans des situations au travers desquels il est amen\u00e9 \u00e0 relever des d\u00e9fis adapt\u00e9s \u00e0 son potentiel. Ces d\u00e9fis peuvent \u00eatre ancr\u00e9s dans des t\u00e2ches scolaires, domestiques ou autres. <\/p>\n

Deuxi\u00e8me \u00e9tape<\/h3>\n

Encouragez votre enfant \u00e0 instrumentaliser sa personnalit\u00e9 pour relever les d\u00e9fis en question, et ce, m\u00eame si les solutions qui y seront amen\u00e9s \u00e0 cet effet, vous surprennent tant elles divergent de votre cadre de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n

Troisi\u00e8me \u00e9tape<\/h3>\n

Validez la singularit\u00e9 du processus de r\u00e9flexion de votre enfant en approuvant les solutions sollicit\u00e9es lui ayant permis de surmonter le niveau de difficult\u00e9 propos\u00e9 par le d\u00e9fi de la t\u00e2che.<\/p>\n

Quelle est la philosophie derri\u00e8re ces \u00e9tapes?<\/h2>\n

L\u2019effort, la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9sistance sont des \u00e9l\u00e9ments incontournables dans la r\u00e9ussite scolaire chez le jeune, car ils favorisent le d\u00e9veloppement de la confiance en soi. Dans quel sens?<\/p>\n

En contexte de difficult\u00e9, le jeune est amen\u00e9 \u00e0 mettre en place des actions sp\u00e9cifiques correspondant \u00e0 des strat\u00e9gies d\u2019adaptation qui lui sont propres et qui lui permettraient de pallier les situations de vie difficiles afin de d\u00e9velopper les apprentissages n\u00e9cessaires \u00e0 sa r\u00e9ussite scolaire. Au travers de ce processus d\u2019adaptation, votre enfant sera alors amen\u00e9 \u00e0 investir des \u00e9l\u00e9ments de sa personnalit\u00e9 et\/ou \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences adapt\u00e9es aux d\u00e9fis \u00e0 relever, afin de surmonter la difficult\u00e9.<\/p>\n

Cela suscite deux aspects importants: d\u2019une part, votre enfant r\u00e9alise d\u00e8s lors qu\u2019il est capable de r\u00e9colter le succ\u00e8s au travers de la difficult\u00e9, et ce, en investissant l\u2019\u00eatre qu\u2019il est ou souhaite devenir. Il r\u00e9alise que sa personnalit\u00e9 est son meilleur alli\u00e9 car elle lui facilite la voie vers la r\u00e9ussite. D\u2019o\u00f9 l\u2019importance de favoriser l\u2019intrication des actions de votre enfant dans sa personnalit\u00e9. D\u2019autre part, il r\u00e9alise qu\u2019au travers de la difficult\u00e9, il est en mesure de mettre en place, par lui-m\u00eame, des actions qui suscitent un d\u00e9veloppement de soi.<\/p>\n

Dans ces deux cas de figure, le jeune prend conscience de son pouvoir d\u2019agir sur des \u00e9v\u00e8nements de vie \u00e9prouvants et prend confiance en lui, au fur et \u00e0 mesure qu\u2019il est t\u00e9moin de ses accomplissements.<\/p>\n

Par ailleurs, il faut savoir que le d\u00e9veloppement de sa confiance en lui peut \u00eatre catalys\u00e9 par la qualit\u00e9 des feedbacks positifs qu\u2019il re\u00e7oit de ses parents. En effet, plus un parent valide les m\u00e9canismes adaptatifs singuliers de son enfant, plus celui-ci se convainc de sa capacit\u00e9 \u00e0 confronter la difficult\u00e9 sans \u00eatre tent\u00e9 de l\u2019\u00e9viter de prime \u00e0 bord.<\/p>\n

R\u00e9ussite scolaire: aider \u00e0 d\u00e9velopper le sens de l\u2019effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance<\/h2>\n

Pour aider le jeune \u00e0 int\u00e9rioriser la valeur de l\u2019effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance face \u00e0 une difficult\u00e9, il est important de semer et cultiver en lui les germes de la patience qui lui permettront d\u2019atteindre ses objectifs<\/a>, malgr\u00e9 les obstacles, et ce, sans se laisser an\u00e9antir et d\u00e9router par les \u00e9motions n\u00e9gatives telles que la col\u00e8re, la tristesse ou m\u00eame la peur que peuvent susciter de tels obstacles.<\/p>\n

De notre point de vue, d\u00e9ployer un effort s\u2019inscrit dans deux cas de figures: soit l\u2019effort est fourni quand la t\u00e2che \u00e0 accomplir est ennuyeuse mais facile, ou alors ce m\u00eame effort est d\u00e9ploy\u00e9 lors d\u2019une t\u00e2che difficile, mais int\u00e9ressante de par les d\u00e9fis qu\u2019elle suscite. Si le jeune doit s\u2019adonner \u00e0 une t\u00e2che facile et int\u00e9ressante, celle-ci s\u2019effectuera d\u2019une mani\u00e8re m\u00e9canique comme s\u2019il \u00e9tait conditionn\u00e9. En fait, tout est une question de programmation, d\u2019o\u00f9 le r\u00f4le capital des parents dans l\u2019enseignement des valeurs inestimables qui permettront de conditionner leurs enfants \u00e0 agir d\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre selon les diff\u00e9rentes situations qui se pr\u00e9senteront \u00e0 eux.<\/p>\n

Par exemple, la p\u00e9riode de devoirs constitue un v\u00e9ritable entrainement pour votre enfant, au cours de laquelle il est amen\u00e9 \u00e0 investir, en fin de journ\u00e9e, efforts et \u00e9nergie pour solliciter ses comp\u00e9tences \u00e0 diff\u00e9rents niveaux (concentration, attention, raisonnement) afin de compl\u00e9ter des t\u00e2ches scolaires pouvant \u00eatre ennuyantes ou difficiles. Dans un tel contexte d\u2019effort intellectuel, votre enfant acquiert le sens de la pers\u00e9v\u00e9rance et devient par le fait m\u00eame acteur de sa r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n

Les t\u00e2ches quotidiennes<\/h3>\n

\u00c0 ce propos, les interventions \u00e9ducatives devraient viser une \u00e9volution graduelle de l\u2019enfant en lui offrant l\u2019opportunit\u00e9, justement, d\u2019exercer ses efforts et d\u2019aller au-del\u00e0 de ce, qu\u2019a priori, son potentiel semble lui permettre de r\u00e9aliser. Aussi, nous recommandons d\u2019initier les jeunes \u00e0 achever r\u00e9guli\u00e8rement des t\u00e2ches n\u00e9cessitant un effort \u00e0 la maison. Ainsi, le fait de les habituer \u00e0 r\u00e9aliser des t\u00e2ches quotidiennes sera b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 court et \u00e0 long terme: plus l\u2019effort est fourni, plus l\u2019individu s\u2019habitue \u00e0 le fournir d\u2019une mani\u00e8re naturelle. L\u2019inverse est aussi vrai. Les parents ainsi ont donc libre cours.<\/p>\n

N\u00e9anmoins, il faut toujours garder \u00e0 l\u2019esprit l\u2019importance d\u2019une communication fluide et transparente afin que le jeune se sente libre d\u2019exprimer, entre autres, ses peurs, ses angoisses, ses limites, ses obstacles, ses d\u00e9sirs, ses r\u00eaves, et ses ambitions, permettant ainsi d\u2019adapter les m\u00e9thodes \u00e9ducatives. En contexte de vuln\u00e9rabilit\u00e9, les jeunes peuvent \u00eatre isol\u00e9s ou \u00eatre port\u00e9s \u00e0 s\u2019isoler, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance qu\u2019il y ait des lieux d\u2019\u00e9change, de communication et d\u2019expression de la souffrance.<\/p>\n

Pour conclure<\/h2>\n

En sensibilisant votre enfant quant au lien qui unit l\u2019effort, la difficult\u00e9, \u00e0 la confiance en soi et \u00e0 la r\u00e9ussite, vous pouvez l\u2019encourager \u00e0 ne pas se laisser d\u00e9courager ou abattre face \u00e0 la difficult\u00e9. C\u2019est en relevant les obstacles que la r\u00e9silience se d\u00e9veloppe et qu\u2019il est alors possible de surmonter les situations pouvant constituer un obstacle \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. Aussi \u00e9prouvant que puisse \u00eatre le fait de faire face \u00e0 une situation difficile, encouragez vos enfants \u00e0 relever les d\u00e9fis qui y sont associ\u00e9s en leur rappelant  que \u00abdans l\u2019adversit\u00e9, se trouve une facilit\u00e9 et se cache un potentiel de d\u00e9veloppement\u00bb (1).<\/p>\n

(1) Tahiri Hassani, M. (2018). L\u2019identit\u00e9 et l\u2019h\u00e9ritage socio-culturel au coeur de la r\u00e9ussite scolaire chez les jeunes issus de la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration de l\u2019immigration ha\u00eftienne. Th\u00e8se, Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al.<\/p>\n

Myriam Tahiri Hassani est Docteure en psychologie de l\u2019\u00e9ducation. Elle travaille depuis plusieurs ann\u00e9es en clinique priv\u00e9e aupr\u00e8s des enfants et adolescents et de leur famille, selon une approche cognitivo-comportementale et syst\u00e9mique. Elle est \u00e9galement charg\u00e9e de cours \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al o\u00f9 elle enseigne les cours Psychologie de la famille et Psychologie et immigration. myriam_tahiri@hotmail.com <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Votre jeune rencontre des situations de vie \u00e9prouvantes qui menacent son fonctionnement scolaire. Il est perdu, envahi par une d\u00e9tresse \u00e9motionnelle qui le freine dans son \u00e9lan de r\u00e9ussite. Vous vous demandez: quelle serait l\u2019une des meilleures pistes \u00e0 privil\u00e9gier pour l’aider \u00e0 orienter son parcours scolaire vers la r\u00e9ussite malgr\u00e9 les obstacles? Viser le d\u00e9veloppement de la confiance en soi chez votre enfant au travers de la difficult\u00e9 et de l\u2019effort, est l\u2019un des meilleurs gages de r\u00e9ussite.<\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":20770,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"tve_updated_post":"

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L\u2019effort, la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9sistance sont des \u00e9l\u00e9ments incontournables dans la r\u00e9ussite scolaire chez le jeune, car ils favorisent le d\u00e9veloppement de la confiance en soi.
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Votre jeune rencontre des situations de vie \u00e9prouvantes qui menacent son fonctionnement scolaire. Vous vous sentez d\u00e9rout\u00e9s, d\u00e9munis voir impuissants. Votre enfant est lui-m\u00eame perdu, envahi par une d\u00e9tresse \u00e9motionnelle qui le freine dans son \u00e9lan de r\u00e9ussite<\/a>. En tant que parent, vous vous posez la question suivante: quelle serait l\u2019une des meilleures pistes \u00e0 privil\u00e9gier pour aider mon jeune \u00e0 orienter son parcours scolaire vers la r\u00e9ussite malgr\u00e9 les obstacles de vie qui peuvent le pr\u00e9destiner \u00e0 des \u00e9checs voir un d\u00e9crochage scolaire.<\/p>

Viser le d\u00e9veloppement de la confiance en soi chez votre enfant au travers de la difficult\u00e9 et de l\u2019effort, est l\u2019un des meilleurs gages de r\u00e9ussite. Comment?<\/p><\/div>

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Navigation rapide<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>
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3 \u00e9tapes \u00e0 suivre<\/a><\/div>
Premi\u00e8re \u00e9tape<\/a><\/div>
Deuxi\u00e8me \u00e9tape<\/a><\/div>
Troisi\u00e8me \u00e9tape<\/a><\/div>
Quelle est la philosophie derri\u00e8re ces \u00e9tapes?<\/a><\/div>
R\u00e9ussite scolaire: aider \u00e0 d\u00e9velopper le sens de l\u2019effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance<\/a><\/div>
Les t\u00e2ches quotidiennes<\/a><\/div>
Pour conclure<\/a><\/div><\/div>
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3 \u00e9tapes \u00e0 suivre<\/h2>

Premi\u00e8re \u00e9tape<\/h3>

Cr\u00e9ez des occasions au travers desquelles votre enfant fait face \u00e0 une difficult\u00e9 qu\u2019il doit surmonter. En d\u2019autres termes, placez votre enfant dans des situations au travers desquels il est amen\u00e9 \u00e0 relever des d\u00e9fis adapt\u00e9s \u00e0 son potentiel. Ces d\u00e9fis peuvent \u00eatre ancr\u00e9s dans des t\u00e2ches scolaires, domestiques ou autres. <\/p>

Deuxi\u00e8me \u00e9tape<\/h3>

Encouragez votre enfant \u00e0 instrumentaliser sa personnalit\u00e9 pour relever les d\u00e9fis en question, et ce, m\u00eame si les solutions qui y seront amen\u00e9s \u00e0 cet effet, vous surprennent tant elles divergent de votre cadre de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>

Troisi\u00e8me \u00e9tape<\/h3>

Validez la singularit\u00e9 du processus de r\u00e9flexion de votre enfant en approuvant les solutions sollicit\u00e9es lui ayant permis de surmonter le niveau de difficult\u00e9 propos\u00e9 par le d\u00e9fi de la t\u00e2che.<\/p>

Quelle est la philosophie derri\u00e8re ces \u00e9tapes?<\/h2>

L\u2019effort, la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9sistance sont des \u00e9l\u00e9ments incontournables dans la r\u00e9ussite scolaire chez le jeune, car ils favorisent le d\u00e9veloppement de la confiance en soi. Dans quel sens?<\/p>

En contexte de difficult\u00e9, le jeune est amen\u00e9 \u00e0 mettre en place des actions sp\u00e9cifiques correspondant \u00e0 des strat\u00e9gies d\u2019adaptation qui lui sont propres et qui lui permettraient de pallier les situations de vie difficiles afin de d\u00e9velopper les apprentissages n\u00e9cessaires \u00e0 sa r\u00e9ussite scolaire. Au travers de ce processus d\u2019adaptation, votre enfant sera alors amen\u00e9 \u00e0 investir des \u00e9l\u00e9ments de sa personnalit\u00e9 et\/ou \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences adapt\u00e9es aux d\u00e9fis \u00e0 relever, afin de surmonter la difficult\u00e9.<\/p>

Cela suscite deux aspects importants: d\u2019une part, votre enfant r\u00e9alise d\u00e8s lors qu\u2019il est capable de r\u00e9colter le succ\u00e8s au travers de la difficult\u00e9, et ce, en investissant l\u2019\u00eatre qu\u2019il est ou souhaite devenir. Il r\u00e9alise que sa personnalit\u00e9 est son meilleur alli\u00e9 car elle lui facilite la voie vers la r\u00e9ussite. D\u2019o\u00f9 l\u2019importance de favoriser l\u2019intrication des actions de votre enfant dans sa personnalit\u00e9. D\u2019autre part, il r\u00e9alise qu\u2019au travers de la difficult\u00e9, il est en mesure de mettre en place, par lui-m\u00eame, des actions qui suscitent un d\u00e9veloppement de soi.<\/p>

Dans ces deux cas de figure, le jeune prend conscience de son pouvoir d\u2019agir sur des \u00e9v\u00e8nements de vie \u00e9prouvants et prend confiance en lui, au fur et \u00e0 mesure qu\u2019il est t\u00e9moin de ses accomplissements.<\/p>

Par ailleurs, il faut savoir que le d\u00e9veloppement de sa confiance en lui peut \u00eatre catalys\u00e9 par la qualit\u00e9 des feedbacks positifs qu\u2019il re\u00e7oit de ses parents. En effet, plus un parent valide les m\u00e9canismes adaptatifs singuliers de son enfant, plus celui-ci se convainc de sa capacit\u00e9 \u00e0 confronter la difficult\u00e9 sans \u00eatre tent\u00e9 de l\u2019\u00e9viter de prime \u00e0 bord.<\/p>

R\u00e9ussite scolaire: aider \u00e0 d\u00e9velopper le sens de l\u2019effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance<\/h2>

Pour aider le jeune \u00e0 int\u00e9rioriser la valeur de l\u2019effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance face \u00e0 une difficult\u00e9, il est important de semer et cultiver en lui les germes de la patience qui lui permettront d\u2019atteindre ses objectifs<\/a>, malgr\u00e9 les obstacles, et ce, sans se laisser an\u00e9antir et d\u00e9router par les \u00e9motions n\u00e9gatives telles que la col\u00e8re, la tristesse ou m\u00eame la peur que peuvent susciter de tels obstacles.<\/p>

De notre point de vue, d\u00e9ployer un effort s\u2019inscrit dans deux cas de figures: soit l\u2019effort est fourni quand la t\u00e2che \u00e0 accomplir est ennuyeuse mais facile, ou alors ce m\u00eame effort est d\u00e9ploy\u00e9 lors d\u2019une t\u00e2che difficile, mais int\u00e9ressante de par les d\u00e9fis qu\u2019elle suscite. Si le jeune doit s\u2019adonner \u00e0 une t\u00e2che facile et int\u00e9ressante, celle-ci s\u2019effectuera d\u2019une mani\u00e8re m\u00e9canique comme s\u2019il \u00e9tait conditionn\u00e9. En fait, tout est une question de programmation, d\u2019o\u00f9 le r\u00f4le capital des parents dans l\u2019enseignement des valeurs inestimables qui permettront de conditionner leurs enfants \u00e0 agir d\u2019une mani\u00e8re ou d\u2019une autre selon les diff\u00e9rentes situations qui se pr\u00e9senteront \u00e0 eux.<\/p>

Par exemple, la p\u00e9riode de devoirs constitue un v\u00e9ritable entrainement pour votre enfant, au cours de laquelle il est amen\u00e9 \u00e0 investir, en fin de journ\u00e9e, efforts et \u00e9nergie pour solliciter ses comp\u00e9tences \u00e0 diff\u00e9rents niveaux (concentration, attention, raisonnement) afin de compl\u00e9ter des t\u00e2ches scolaires pouvant \u00eatre ennuyantes ou difficiles. Dans un tel contexte d\u2019effort intellectuel, votre enfant acquiert le sens de la pers\u00e9v\u00e9rance et devient par le fait m\u00eame acteur de sa r\u00e9ussite scolaire.<\/p>

Les t\u00e2ches quotidiennes<\/h3>

\u00c0 ce propos, les interventions \u00e9ducatives devraient viser une \u00e9volution graduelle de l\u2019enfant en lui offrant l\u2019opportunit\u00e9, justement, d\u2019exercer ses efforts et d\u2019aller au-del\u00e0 de ce, qu\u2019a priori, son potentiel semble lui permettre de r\u00e9aliser. Aussi, nous recommandons d\u2019initier les jeunes \u00e0 achever r\u00e9guli\u00e8rement des t\u00e2ches n\u00e9cessitant un effort \u00e0 la maison. Ainsi, le fait de les habituer \u00e0 r\u00e9aliser des t\u00e2ches quotidiennes sera b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 court et \u00e0 long terme: plus l\u2019effort est fourni, plus l\u2019individu s\u2019habitue \u00e0 le fournir d\u2019une mani\u00e8re naturelle. L\u2019inverse est aussi vrai. Les parents ainsi ont donc libre cours.<\/p>

N\u00e9anmoins, il faut toujours garder \u00e0 l\u2019esprit l\u2019importance d\u2019une communication fluide et transparente afin que le jeune se sente libre d\u2019exprimer, entre autres, ses peurs, ses angoisses, ses limites, ses obstacles, ses d\u00e9sirs, ses r\u00eaves, et ses ambitions, permettant ainsi d\u2019adapter les m\u00e9thodes \u00e9ducatives. En contexte de vuln\u00e9rabilit\u00e9, les jeunes peuvent \u00eatre isol\u00e9s ou \u00eatre port\u00e9s \u00e0 s\u2019isoler, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance qu\u2019il y ait des lieux d\u2019\u00e9change, de communication et d\u2019expression de la souffrance.<\/p>

Pour conclure<\/h2>

En sensibilisant votre enfant quant au lien qui unit l\u2019effort, la difficult\u00e9, \u00e0 la confiance en soi et \u00e0 la r\u00e9ussite, vous pouvez l\u2019encourager \u00e0 ne pas se laisser d\u00e9courager ou abattre face \u00e0 la difficult\u00e9. C\u2019est en relevant les obstacles que la r\u00e9silience se d\u00e9veloppe et qu\u2019il est alors possible de surmonter les situations pouvant constituer un obstacle \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. Aussi \u00e9prouvant que puisse \u00eatre le fait de faire face \u00e0 une situation difficile, encouragez vos enfants \u00e0 relever les d\u00e9fis qui y sont associ\u00e9s en leur rappelant  que \u00abdans l\u2019adversit\u00e9, se trouve une facilit\u00e9 et se cache un potentiel de d\u00e9veloppement\u00bb (1).<\/p>

(1) Tahiri Hassani, M. (2018). L\u2019identit\u00e9 et l\u2019h\u00e9ritage socio-culturel au coeur de la r\u00e9ussite scolaire chez les jeunes issus de la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration de l\u2019immigration ha\u00eftienne. Th\u00e8se, Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al.<\/p>

Myriam Tahiri Hassani est Docteure en psychologie de l\u2019\u00e9ducation. Elle travaille depuis plusieurs ann\u00e9es en clinique priv\u00e9e aupr\u00e8s des enfants et adolescents et de leur famille, selon une approche cognitivo-comportementale et syst\u00e9mique. Elle est \u00e9galement charg\u00e9e de cours \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al o\u00f9 elle enseigne les cours Psychologie de la famille et Psychologie et immigration. myriam_tahiri@hotmail.com <\/em><\/p><\/div><\/div>\n<\/div>","tve_custom_css":"@media (min-width: 300px){[data-css=\"tve-u-17c505fe8a0\"] { --tve-toc-indent: 15px; max-width: 500px; float: none; padding: 20px 15px 15px !important; margin-left: auto !important; margin-right: auto !important; --tcb-local-color-5098b: rgb(242,111,33) !important; --tcb-local-color-e7865: rgba(244,142,82,0.07) !important; }[data-css=\"tve-u-17c505fe8a2\"] { box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.13) 0px 4px 24px -2px; border: medium none !important; background-color: transparent !important; background-image: linear-gradient(rgb(255, 255, 255), rgb(255, 255, 255)) !important; background-size: auto !important; background-position: 50% 50% !important; background-attachment: scroll !important; background-repeat: no-repeat 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